Ma pédagogie : active, visuelle et bienveillante
Une pédagogie ancrée dans la relation et l'expérience
Depuis plus de 10 ans, j'accompagne des professionnels en formation avec une conviction profonde : on n'apprend jamais vraiment seul, ni uniquement avec sa tête.
On apprend quand on est en lien, quand on peut tester, quand on se sent en confiance pour essayer, se tromper, réussir autrement.
Je conçois chaque formation comme un espace où l'on peut réfléchir, bouger, observer, s'écouter et transformer ses pratiques à partir de ce qu'on vit.
Une posture de facilitateur, pas de détenteur de savoir
Mon rôle, ce n'est pas de transmettre un savoir descendant, mais de créer les conditions pour que chacun puisse apprendre en faisant, en échangeant, en prenant du recul. J'aime travailler à partir du concret, de vos expériences. Je m'appuie sur la richesse du groupe et sur la confiance qu'on construit ensemble.
Je construis avec vous
Je propose toujours des temps d'échanges et d'activités qui permettent d'être acteur de sa formation.
Je crée un cadre sécurisant
Je veille à installer un cadre bienveillant et clair, sécurisant pour chacun.
Je fais confiance au groupe
J'invite à prendre du recul sur ce qui se passe, à poser des mots sur ce qu'on vit.
Je relie théorie et pratique
Je relie en permanence les apports à votre quotidien professionnel.
La communication bienveillante au cœur de ma pratique
J'élabore mes accompagnements et mes formations avec différentes méthodes et techniques de communication inspirées notamment de la Communication NonViolente® de Marshall Rosenberg, de l'écoute active centrée sur la personne de Carl Rogers, et de mes expériences vécues tant au niveau personnel que professionnel.
Pour moi, la communication bienveillante est avant tout un processus de relation. Je construis un climat d'échange et de confiance avec le groupe en formation, propice à l'apprentissage et à l'expression de chacun.
Une pédagogie ludique, concrète et professionnelle
Mes formations se déroulent selon la répartition suivante :
Mises en situation · études de cas · pratiques · jeux de rôles · travaux en sous-groupes · intelligence collective
Modèles, concepts et repères pour ancrer la pratique dans des bases solides
Formation passionnante à tout point de vue ! Les liens entre la théorie et la pratique sont fluides.
Pauline — Participante
L'intelligence collective
J'accorde beaucoup d'importance aux travaux en groupes — le social-learning. La force du collectif permet de vivre de vrais conflits socio-cognitifs et de remettre en question nos idées reçues pour mieux évoluer ensemble.
La ludopédagogie
L'apprentissage par le jeu permet une meilleure acquisition de compétences grâce au relâchement des résistances au changement. Jeux collaboratifs et jeux de rôles créent une ambiance conviviale propice à l'apprentissage.
La pensée visuelle
J'utilise la facilitation graphique dans toutes mes formations : dessiner au tableau, schématiser les idées du groupe, rendre visibles les concepts abstraits. Formé par Nicolas Gros (Marker Power), pionnier de la facilitation graphique en France.
✦ Compréhension
Le visuel rend immédiatement lisibles les concepts complexes.
✦ Mémorisation
Une image ancrée en mémoire bien plus longtemps qu'un texte.
✦ Appropriation
Aide à la réflexion collective et à l'appropriation des contenus.
La plupart de mes apprenants repartent avec les affiches : je les mets en PDF dans leur espace apprenant sur Digiforma.
Voir la formation →Ma pratique en images
Pour une meilleure intégration : une formation en 2 temps
J'ai le souci de l'efficacité et de la mise en pratique des compétences acquises. L'apprentissage en groupe, puis l'expérience accompagnée dans votre quotidien, vous permettent une meilleure appropriation de vos nouvelles compétences relationnelles, en communication, en écoute…
C'est l'approche que j'ai choisie et développée avec C'COM — Formation et Médiation.
Dans l'idéal, j'aime imaginer avec mes clients des parcours de formation sur mesure centrés sur le transfert des compétences : d'abord un temps collectif pour acquérir les bases et tester avec ses pairs, puis un accompagnement individuel pour ancrer les apprentissages dans la réalité professionnelle de chacun.
Premier temps
Formation en groupe
Acquisition des bases et partage d'expériences avec les pairs.
Second temps
Accompagnement individuel
Meilleure intégration dans votre quotidien, à votre rythme.
Une grosse remise en question, un gros chamboule tout dans ma tête. J'ai besoin de digérer mais hâte de l'utiliser à tête reposée. Merci
Franck
Participant — Formation Communication Bienveillante
Une relation durable et de confiance
J'ai le souhait d'établir une relation durable avec mes clients, c'est pourquoi je vous propose un accompagnement dans le temps.
Un accompagnement individuel ou en groupe régulier permet de :
Renforcer les effets des actions de formation dans le temps
Créer une véritable synergie et vous apporter un regard neuf sur votre activité
Accompagner l'intégration progressive des nouvelles compétences
écoute, compétences relationnelles, assertivité, médiation, gestion de conflits, coopération…
Gwenaël instaure un climat de détente et de proximité. Nous apprenons à nous écouter pour définir quels sont réellement nos besoins et chercher des solutions pour y répondre. Je recommande vivement cette formation.
Rachel
Participante
Les Brèves Pédagogiques
Pour aller plus loin dans ma pédagogie, j'anime le podcast Les Brèves Pédagogiques : des épisodes courts et concrets sur l'ingénierie pédagogique, la facilitation, les méthodes actives et tout ce qui fait qu'une formation est vraiment utile.
Chaque épisode dure entre 5 et 15 minutes — parfait pour les formateurs et toute personne qui anime des groupes.
Ce qu'ils disent de ma pédagogie
Des témoignages authentiques de participants à mes formations
Envie d'aller plus loin ?
Que vous soyez formateur, manager ou responsable RH — je construis avec vous une réponse adaptée à votre contexte.
🎧 Les Brèves Pédagogiques
Mon podcast sur la pédagogie active — épisodes courts et concrets →
🎙️ Interview Skill Me Up !
30 min sur la pédagogie active, la CNV et l'ingénierie pédagogique →
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Par téléphone : 06.98.27.45.34
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